Pengerusi Kumpulan Bertindak Ibu Bapa bagi Pendidikan (PAGE), Noor Azimah Abdul Rahim, berkata dasar semasa yang mewajibkan kelas bukan DLP di sekolah menyekat kemajuan pendidikan dan mengehadkan akses pelajar kepada pendidikan dwibahasa.
“Ini benar-benar melemahkan prinsip asas DLP, iaitu menghormati dan memenuhi pilihan ibu bapa untuk pendidikan anak-anak mereka,” katanya kepada FMT.
“Pada masa ini, sama ada ibu bapa menginginkannya untuk anak mereka atau tidak adalah tidak relevan.”
Beliau menambah bahawa pendekatan proaktif Sarawak harus menjadi peringatan kepada negeri lain, dengan mengatakan pengajaran Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) dalam bahasa Inggeris adalah penting untuk pelajar.
“Pengarah jabatan pendidikan negeri perlu memastikan pelajar mereka tidak ketinggalan dalam ekonomi yang semakin global.
“Bahasa Inggeris ialah bahasa antarabangsa perniagaan, sains dan teknologi, menjadikannya penting untuk pelajar bersaing di peringkat global,” katanya.
Azimah memberi amaran bahawa tanpa inisiatif yang serupa dengan Sarawak, negeri lain berisiko ketinggalan dalam menarik perniagaan global dan memupuk inovasi.
Pada Isnin, Sarawak mengumumkan bahawa mulai 2026, sekolah menengah di negeri itu akan mula mengajar Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris secara berperingkat.
DLP diperkenalkan pada 2016, membolehkan sekolah memilih bahasa Inggeris atau Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam pengajaran Sains dan Matematik.
Inisiatif itu susulan berakhirnya kontroversi pengajaran bahasa Inggeris, yang bermula dengan dasar pada 2003 di bawah perdana menteri ketika itu Dr Mahathir Mohamad yang dikembalikan semula pada 2012 oleh kerajaan ketika itu.
Lebih daripada 2,500 sekolah di seluruh negara terlibat dalam DLP tahun ini, menurut Menteri Pendidikan Fadhlina Sidek, yang telah mempertahankan pendiriannya terhadap gesaan untuk kajian semula.
Sementara itu, Sharifah Munirah Alatas berkata dasar bahasa yang tidak konsisten dalam pendidikan Malaysia telah mengakibatkan graduan yang lemah dalam bahasa Inggeris, lalu memberi kesan negatif terhadap prestasi kerja dan prospek mereka.
“Perbincangan yang tidak berkesudahan sama ada untuk memperkenalkan semula pengajaran Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris mesti dihentikan.
“Kerajaan mesti memutuskan kepentingan kedua-dua bahasa dan komited kepada DLP. Menterjemah ini ke dalam dasar memerlukan perancangan dan perbincangan yang serius dengan pakar,” kata timbalan pengerusi Pergerakan Akademik Malaysia itu.
Sementara itu, pakar ekonomi Madeline Berma berkata kefasihan dalam kedua-dua bahasa Inggeris dan bahasa Melayu membolehkan rakyat Sarawak terlibat sepenuhnya dan menyumbang kepada pembangunan negeri.
Profesor kehormat di Universiti Malaysia Sarawak itu berkata langkah itu sejajar dengan usaha aktif negeri itu untuk daya saing global, khususnya melalui inisiatif seperti usaha sama hidrogen hijaunya.
“Pelajar yang belajar Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris boleh menggunakan pengetahuan mereka bukan sahaja untuk tujuan akademik tetapi juga dalam kerjaya atau mana-mana profesion mereka.”