Pengerusi Kumpulan Tindakan Ibu Bapa untuk Pendidikan (PAGE), Noor Azimah Abdul Rahim, yang tidak dapat mengesahkan semakan semula itu berkata, keutamaan harus diberikan kepada mengisi jurang pembelajaran murid Tahun Enam yang tidak menjalani pembelajaran secara fizikal selama dua tahun.

“Memandangkan pelajar ini kehilangan dua tahun pembelajaran bersemuka, pelarasan perlu dibuat daripada menambah topik baharu seperti insurans.

“Sekarang pelajar dinilai dan guru tahu bagaimana untuk mengisi jurang pembelajaran, itu harus menjadi keutamaan,” katanya kepada FMT.

Beliau berkata, mata pelajaran seperti matematik memerlukan konsistensi dan latihan yang rapi dan pembelajaran dalam talian tidak dapat disediakan dengan berkesan.

“Sekiranya pelajar tidak dapat memahami konsep asas dan mencapai prestasi dalam peperiksaan, ini boleh menyebabkan kekecewaan dan masalah kesihatan mental yang boleh berlarutan kepada masalah seperti ponteng sekolah dan akhirnya berhenti sekolah,” katanya.

Kenyataan Facebook seorang guru sekolah rendah baru-baru ini berkata, murid Tahun Enam akan diperkenalkan kepada konsep insurans dan takaful dalam kurikulum matematik mereka yang disemak semula dan akan menambah tekanan yang tidak perlu dalam sistem pendidikan.

Bagi profesor di Universiti Kebangsaan Malaysia, Teo Kok Seong, tidak ada keperluan topik sedemikian dalam kurikulum matematik.

“Tumpuan harus diberikan kepada konsep asas matematik, iaitu mengira secara umum, yang merupakan komponen penting dalam operasi asas matematik,” katanya.

“Selain sebagai instrumen kewangan, insurans dan takaful boleh diajar sebagai aplikasi konsep asas ini bersama dengan pelbagai topik lain.”

Zalia Othman yang juga ibu kepada anak berusia 12 tahun berkata, masih terlalu awal untuk mengajar konsep itu kepada pelajar muda.

“Ia bukan ilmu pengetahuan yang mereka boleh gunakan sekurang-kurangnya 10 tahun lagi, jadi lebih baik fokus pada konsep asas matematik untuk persediaan mereka ke sekolah menengah,” katanya.

Seorang ibu yang hanya mahu dikenali sebagai Liyana tidak percaya penambahan topik baharu dapat membantu pelajar terutama mereka yang bukan daripada keluarga berada.

“Sebenarnya, mereka tidak dapat kejar apa yang mereka pelajari. Lihatlah gambaran lebih besar dan bantu pelajar, terutama mereka yang kurang bernasib baik yang tidak mendapat faedah pembelajaran tuisyen untuk membantu mereka mengejar pelajaran yang tertinggal,” katanya.